高考作文是对学生进行思想道德、思维能力、语言表达能力的综合考察。古人云“文章以体制为先，精工次之”。显然，布局谋篇在作文中具有重要地位。如果把写作文比作建一座房屋，那么布局谋篇便是房屋的骨架——没有它，任何思想、任何素材都只是零散的材料而已。
那么，如何打动阅卷老师呢？笔者以为要对材料作文的写作模式有一个整体的把握，所谓胸中有格局，笔下有章法。
要注意材料作文写作的整体格局
在沈阳召开的辽宁省2014年高中语文高三复习备考研讨会上，专家认为，写作依旧考查材料作文。这种作文不限制文体，但是大多数考生喜欢将其写成议论文或议论性的散文。一般说来，材料作文分三大部分：提出问题，分析问题，解决问题。一位参加过高考阅卷的资深教研员说，考场作文最好是“一、三、五、九”的模式：“一”，是围绕材料确立一个中心；“三”，是围绕中心选择三个事例；“五”，即五个段落；“九”，即九百字（仅供参考）。笔者大略翻看了近几年全国各地高考的优秀作文，大部分为五至十个段落。这种结构安排比较符合电脑阅卷的实际情况。
要注意切分，使段落间形成有机整体
段落之间格局主题确立后，要注意切分。所谓切分，是指围绕中心论点设立分论点，使各个段落之间形成有机的整体。然后，要精心设计首尾段，首段要简明扼要，尾段要画龙点睛，首尾最好呼应。
论点提出后，考生可以根据自己的特点和需要安排段落，将分论点合理分配到各个段落中，围绕中心论点进行论证。各分论点之间的关系一般有横向并列、纵向递进、正反对比等几种形式。
横向并列是指几个分论点之间形成并列或排比方式。如2014大连“一模”一考生的作文《态度决定成败》，围绕中心论点提出了几个并列的分论点：态度，是不倚仗他人的进取心；态度，是认真负责的仁慈的情；态度，是为国为家强大而奋斗的豪迈。分论点紧紧围绕总论点设立，思路清晰，效果不错。考生在写作时间较紧的情况下，采取这种方式，会减少写作时间，而且文脉清晰，主题明确。
正反对比是指从正反两个方面提出分论点，通过对比分析，突出了中心论点。高中教材苏洵的《六国论》是最好的范本。文章在提出“六国破灭，弊在赂秦”的中心论点后，切分出“赂秦而力亏，破灭之道”和“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”的分论点，使论证辩证、全面，有力突出了中心论点，这篇文章至今被奉为经典。
学生使用这种方式论证，效果也不错。一位高三学生在《放低姿态，成就人生》中提出了分论点：低姿态者，可成大业。然后写道：刘备，三顾草庐拜诸葛，询问当世之事，他的低姿态终得孔明出山。如果没有孔明的鼎力相助，刘备又怎能三分天下呢？由此可见，低姿态终可助人成大事。接着他又提出了反面观点：妄自尊大者，自毁前程。文中写道：“如果说刘备因低姿态而成功，那么项羽却因刚愎自用，妄自尊大而失败。纵使他‘力拔山兮气盖世’也只能承受‘乌江自刎’的结局。”作者从正反两方面论述“放低姿态，成就人生”，说理充分，主旨鲜明。
纵向递进是指思路逐层深入，段落依次呈现这样的格局：引述材料，提出论点；分析材料，阐释论点；设立正面论点，论述重要性；设立反面论点，阐述必要性；联系现实，强化论点；辩证论述，指出方法；回扣论点，升华主题。韩愈的《师说》，就运用了这种方法。作者首先提出论点“古之学者必有师”，然后指出“师者，所以传道授业解惑”和“道之所存，师之所存”，这些道理围绕“古之学者必有师”这一核心观点展开，解决了两大问题：一是为什么要从师学习，二是什么人可以当老师。
第二段批判时人轻师的陋俗，围绕第一段的中心论点展开。第三段以孔子为例证，说明道理：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻”。这强调了首段以“师道”为原则的择师标准。段落之间紧密联系，逐层深入，思维缜密，说理辩证。虽然段落数量和今天作文不一样，但总体结构一致。特别是第二段批评世俗轻师，极有针对性。
要注意段内行文顺序，形成良好的语言秩序
要注意段内行文顺序，形成良好的语言秩序。有些考生重视了全文的结构安排，却忽视了段内层次的次序，信手而写，以致语意不连贯，表达不清晰。段内层次也要讲究章法，先说什么，后说什么，要依据中心需要。通常情况下，句子之间有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果、解证等关系。为使段内“秩序井然”，考生可以围绕论点采取合理的表达方式，使句与句之间形成内在的关联。
如，2013高考辽宁一考生在文中写道：“当外界条件不允许一粒沙子变成珍珠时，它就注定碌碌无为吗？一粒沙子得到真正认可的途径有二：一是在蚌中接受打磨改造，在痛苦的自我提升中变成珍珠，二是与众多沙子在一起，塑造成宏伟精致的沙雕，受人景仰。而那些不思进取，不脚踏实地躺在沙滩上的沙子，一生碌碌也就不可避免了。”这段论述采用对比分析方式，句与句之间形成对比关系。考生先提出问题，然后分析问题，找出解决办法。层次井然，语言流畅，表达清晰，逻辑严密，自然会获得高分。
分析，便于主题展开。分析形式灵活多样：可以比较，可以假设，可以类比，这种方式深受考生和阅卷老师的欢迎。
2012年大连市一模考试中，一份56分的试卷中有这样一个段落：竞争给我们带来的财富不言而喻。它需要与人分享利益的勇气，需要放长线钓大鱼的长远目光，更需要一颗平和积极的心去克服竞争中的困难。此段采用了排比递进方式，逐句深入，使论证有气势。这样简洁而有气势的论述给阅卷老师留下了深刻的印象。
要注意段落字数的安排，详略得当
建筑有音乐美，文章要有节奏美，文面整洁，书写美观。一般说来，首段要控制在百字以内，尾段几十字即可。中间段落不要平均用力，要有详略，但是最长的段落应该在二百字左右。而且，中心论点最好在首段提出，最晚要在第三段内，（在电脑显示的第一页上）便于评卷老师阅览。
总之，考生在写作时要精心布局，合理有序地阐述自己的观点，以使思路流畅，主旨鲜明。
小贴士
1.题目要恰当。题目最好做到扣合材料，简明，新颖。不能用往年的旧题比如“我能”“诚信”“取舍”“做一颗珍珠”等，防止给阅卷老师留下宿构的印象。不能偏离材料，不能用外语，尽量不用网络用语。
2.列好写作提纲，开头要打草稿。
3.议论文不要写题记、后记，以免画蛇添足。
4.不要抄袭原材料。如抄袭，要扣除原材料的字数，也不能抄袭前面的阅读材料，以免给人留下积累不够，胸无材料的印象。
作者简介
周立春，大连市第一中学语文高级教师，大连市优秀教师，高中语文学科带头人。首批大连市骨干教师，局级骨干教师，区优秀教师标兵。全国中学生创新写作实验课题优秀指导教师，论文多次获国家级二等奖，省级一等奖。
佳作欣赏
作文原题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
一个大学生去参加一次职业招聘的录取考试，当他迟到了40分钟匆匆赶到时，负责面试的主管冷冷的质问：“你迟到了40分钟，还来干什么？”他简短地说明理由后，说道：“我知道我没希望了，我来只是看您在不在，好让我当面说声对不起。”他话音刚落，主管站起来，拍了拍他的肩膀说：“你被录取了。”
品味真诚
大连市第一中学高三八班史晴
在面试迟到四十分钟后，大学生依然赶到面试地点，只为当面向面试官说声“对不起”。他的真诚感动了考官——他被意外录取。真诚，成为大学生面试成功的桥梁。
于是，古往今来的真诚在我心中荡起了层层涟漪，我在静静的品味人间的真诚。
凭栏远眺，我看到了廉颇的真诚。老将廉颇在闻知蔺相如“以国家之急为先以私人之仇为后”的态度后，负荆请罪，真诚致歉，打动了蔺相如，之后这一文一武将相的配合，维护了赵国的稳定，也感动了历史--将相和，成了千古绝唱。
透过历史的尘埃，我又看到了三绝大师齐白石的真诚。同行张大千办画展时，他第一个去捧场，诚挚的祝贺，并戏称“黄泉路上为走狗，三家门前转轮来”。承认同行的优点，需要胸襟，需要气度，更需要诚意。齐白石的“诚”为他赢得了友谊，赢得了品格，赢得了世人的敬佩。他如一块温润的碧玉，在历史的长河中散发着熠熠的光辉。
如果说，大学生的真诚只是展示了个人修养，为他赢得了机遇的话，那么，廉颇、齐白石的真诚诠释了真诚是一种自我反思、勇于承担的品质；是一种海纳百川的胸襟，他们赢得了历史的尊重。
其实，还有一种真诚，叫做感动苍生。
还记得弘一法师吗？他在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，要在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。这个细节，是弘一法师对于生命的怜悯之诚，敬畏之诚。弘一法师以他独特的“真诚”为自己的修行画了一个大大的叹号，也用这个细节告诉世人真正的“慈悲”便是“真诚”：真诚看待所有的生命，尊重生命。
无数成功者的生命轨迹中，都贯穿着真诚，有人用它求得机遇，有人用它维护尊严，有人用它换来国家的强大，有人用它求得苍生的平安。真诚是一种品格，更是一种力量。
然而，当今时代，真诚之意越来越少，计较之心却越来越多了。街头巷尾的争执，网络博客的骂战，硝烟阵阵，成为人们精神世界的雾霾；商场中的毒奶粉，超市里的地沟油，让我们产生了生活上的恐慌：谁来为生命负责？有谁为错误表示歉意，承担过失？大学生的歉意，让考官看到了亮色：致歉是一种修养，真诚是一种勇于承担的品格。于是，我们看到了未来：世界，自有后来者。
社会需要真诚。我相信，更多的有识之士，会用真诚书写人生，雾霾，会在真诚的世界里，无所遁形。
评析：
这是一篇考场作文。考生在明确了论题“品味真诚”后，紧紧围绕真诚展开构思。中心“真诚是一种品格”在论述中被切分成“真诚是一种修养、品格”“真诚是一种胸襟、气度”“真诚是尊重生命”“真诚是一种力量”，思路清晰，文笔流畅，主题突出。考生以她清晰的思路解读了材料的内涵，以从容不迫的表达，打动了阅卷老师，拿到了高分。
