一、语法复习无用论
当今的高考题中，纯粹考语法的题目几乎没有，因此，在英语复习中，许多
人持有一种观点——英语语法复习是无用的。但是，语法规则能提高语言使用者
对语言的理解能力和运用水平，同时也有助于减少使用错误，提高使用的正确
性和准确性。在复习中，笔者建议考生通览初、高中所涉及到的英语语法项目。
对不同的语法项目要进行区别对待，常用的要牢牢掌握，熟练运用；不常用的，
只需要进行一般的理解接触即可。
二、词汇复习无用论
高考试题中取消了“单词拼写”这一题型，但并不等于不考查，因为书面表
达本身就是对单词、词组和句型的考查，听力是对单词读音、词义理解的考查，更
何况句子乃至文章的理解都离不开单词这一最基本的单位。此外，在近几年的高考
题中，派生、合成词的数量有所增加。笔者建议：进入高三以后，要及时地通读
并去理解记忆考纲中所规定的基本词汇、习惯用语和搭配及构词法知识，要着重
掌握词汇在具体语境中的用法。脱离句子的词汇和脱离语境的句子是无法确定其
含义的，所以考生在学习每一个词或词组时，要熟记至少一两个例句。要做到
“词不离句，句不离语境，句不离文”。
三、听力只需强化论
听力应试与应对任何考试一样，功夫在考场外。短期的强化训练能够起到一
定的作用，会取得一定的成绩，但绝不会取得优异成绩的。笔者建议，考生
首先要了解听力考试题型，掌握出题规律和答题技巧，做针对性的练习。平时注重
听说，扩大词汇量，增加文化背景知识，克服文化障碍。听录音的时候，要获取对
话、独白特定情景中所传达出的信息并能够进行有效准确的理解。为了说明和解释
主旨，对话和独白中需要一些事实性的具体信息，如时间、地点、人物、年代、相
互关系、职业等，对这些信息的理解和把握是领会对话主旨所不可缺少的，在试题中
占相当大的比例。如：试题中涉及数字的考题类型有时间、年龄、距离、价格、数
量等，往往需要进行一定的运算才能够获得正确答案。因此考生必须留神与数字有
关的词。
四、写作只重练习论
书面表达不仅对词、句和篇章结构及语法有很高的要求，而且要求考生有一
定的写作知识和写作技巧。高三的学习中，会进行大量题海练习，由于老师的批
阅能力（数量）是有限的，因此许多学生在练习中只注重写一写，草草地应付完
后就不再去注意了。其实，这样的练习有害无益，会使错误的表达、观念印象日
深，从而会影响到高考中的发挥。在平日的训练中，老师不能够批阅的作文，不妨
同学间交流批阅一下，或者自己参考范文认真比较，找出自己文中的错误并予以修
改，做到练有所得。在日常的学习中，考生还应该做到：1.熟记单词拼写及其用法
并多背比较好的典型英语句子，多仿造英语句子。2.准确合理地运用语法。
3.多进行阅读练习。4.经常进行书面表达练习且练习要认真（包括书写、卷面），
题材和体裁要多样化，要多有涉猎。5.文章写完后，注意检查字数是否达到要求，
是否有表达不清之处或表达错误之处。着重看短文是否紧扣提示或图画的内容，
是否遗漏要点，有无语法错误，主谓结构、名词的数等重要语法要点是否符合语
言要求。做到句与句之间、段落与段落之间串联得当，行文流畅，语言多样，表
达正确和内容完整。6.认真阅读参考范文。
